纳米体育:广东启动国家中小学智慧教育平台全域应用试点
栏目:公司动态 发布时间:2024-05-07
 4月28日,广东省教育厅召开国家中小学智慧教育平台(下称“国家中小学平台”)广东全域应用试点启动仪式暨师范院校对口帮扶地市基础教育工作会议。  记者从会上获悉,广东正式启动国家中小学平台广东全域应用试点,提出在2025年底前,将广东建成全域智慧教育示范区。  其中,将在全省建设2个省教育数字化示范区,每个示范区各建设20所示范校;并在全省建设20个“人工智能+教育”试验区。  今年3月,教育部

  4月28日,广东省教育厅召开国家中小学智慧教育平台(下称“国家中小学平台”)广东全域应用试点启动仪式暨师范院校对口帮扶地市基础教育工作会议。

  记者从会上获悉,广东正式启动国家中小学平台广东全域应用试点,提出在2025年底前,将广东建成全域智慧教育示范区。

  其中,将在全省建设2个省教育数字化示范区,每个示范区各建设20所示范校;并在全省建设20个“人工智能+教育”试验区。

  今年3月,教育部启动国家中小学平台全域应用试点工作,以数字化助力基础教育扩优提质。广东成为全域应用试点之一,建设全域智慧教育示范区。

  广东省委教育工委书记,省教育厅党组书记、厅长朱孔军介绍,这一试点工作有三项任务。

  一是推进国家中小学平台与省各级资源平台的联结融通,坚持“应用为王”,进一步完善数字资源服务体系,在国家平台上建设广东频道,构建国家、省、市、县、校纵向贯通的平台体系智慧中小学官网入口

  二是强化全域全员全流程的应用,进一步完善师生教学、教研、备课、学习、作业一体化平台应用,组织小规模学校双师课堂常态化应用,实施“名师在线答疑”双师课堂,服务“双减”落地,构建新时代城乡教育共同体。

  同时,实施中小学教师精准化全员轮训计划,重点提升粤东粤西粤北地区教师数字化教育教学能力。广东还将组建由高校专家、教研专家、教学专家和名师团队等组成的专家团队,与粤东粤西粤北地区教研机构和中小学校结对教研,推动教研工作渗透一线学校、班级和课堂。

  三是推进建设示范区和试验区。广东将在全省建设2个省级教育数字化示范区,每个示范区各建设20所示范校,为教育数字转型的全面推进树立典范。探索人工智能在促学、促教、促管和促研的深度应用,全省建设20个“人工智能+教育”试验区,重点在珠三角地区开展“人工智能+教育”的试验,再通过师范院校帮扶,向全省欠发达的15个地市逐步推广有益经验。

  活动上,广东正式启动师范院校纵向帮扶欠发达地区“三所学校”和县中质量提升工作。华南师范大学、广东技术师范大学、岭南师范学院、韩山师范学院、广东石油化工学院、广东第二师范学院、广州大学、韶关学院、嘉应学院、惠州学院、肇庆学院、北京师范大学珠海校区等12所高校纵向帮扶粤东粤西粤北地区的“三所学校”和县中。

纳米体育:广东启动国家中小学智慧教育平台全域应用试点(图1)

  朱孔军介绍,师范院校帮扶任务的重中之重,是全面提升受援地的教育教学质量。师范院校要协同受援地确保按照要求开齐开足开好国家课程,确保到今年底受援地学校全部制定完善课程实施方案。

  师范院校要帮助受援地全面推进数字化赋能教学方式变革,帮助构建区域教学模式,指导学校在“基本式”的基础上构建符合实际的“变式”,利用数字技术探索基本式+变式的课改路径,形成数字技术支撑的新教学样态。

  其中,要重点帮助受援地加强国家中小学平台、“粤教翔云”等公益资源的推广应用,帮助受援地构建本地化、体系化、优质化的课程教学资源体系。同时,要帮助受援地提升学校现代化学习水平,建立科学的教育质量观和评价体系,促进学校特色化内涵式发展。

  此外,师范院校还要协同受援地教育部门优化城乡中小学校布局规划、推进办学模式改革,指导受援地科学划分学区,开展多形式的集团化办学,创建一批“人财物统一管理”的共同体。指导受援地逐校对照标准查找不足,加强各类学校基本办学条件建设,集中力量全面改善“三所学校”的办学条件。

  在提升教师能力素质方面,师范院校要协助受援地加强教师职后培训,组织实施教师新课程、新教材全员轮训,提高教师教育教学的能力和水平。

  另一方面,师范院校可探索在受援地建设师范生实习实训基地和工作站,通过开展见习、研习、跟岗实习、顶岗实习,推动师范生融入教师职后发展体系,打通教师教育职前职后一体化通道。

  记者还从会上获悉,广东省教育厅同意与广东工业大学共建“广东省数字教育研究院”。该研究院旨在将人工智能与教育教学深度融合,助力打造更加包容开放的教育公共服务体系,推动广东教育优质均衡发展。(李秀婷)